温州医科大学眼视光学教学实验中心——温州医科大学

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温州医科大学眼视光学专业是温州医科大学借鉴西方发达国家经验、结合我国国情,于1988年率先在我国创立的特色专业。该专业隶属于医学,是将我国传统眼科学和西方现代视光学进行有机整合成的交叉专业。其人才培养模式主要以下内容:1、学科隶属于医学系统的范畴;2、高级专门人才由医科院校培养;3、专业知识结构为传统眼科学和现代视光学两大学科的有机整合;4、五年制本科毕业生将获得医学学士学位,通过国家执业医师考试合格者可取得执业医师资格;5、具有处方权和手术权。眼视光专业高等教育的培养目标充分突出了温州医科大学眼视光学教育模式的优势:1、避免了西方国家眼科学和视光学学科之间的无序斗争;2、强调了眼视光学属于医学体系,保证了眼视光学学科、专业的医疗属性,符合目前眼保健的发展趋势,同时在专业发展初期就避免了对视光学和眼视光医师专有名词的滥用;3、对眼视光学的知识结构和眼视光医师的权利给予了明确的界定。

温州医科大学是我国眼视光专业高等教育的创立者,经过几十年的发展和建设,已经建立了比较完整的具有中国特色的眼视光学教育体系,涵盖了眼视光学从博士、硕士、七年制本硕联读、五年制本科到三年制专科各个层次的专业教育,是我国目前眼视光学教育层次最完整、专业建设较为完善的学校。由于该专业特色明显,被国际学术界、教育界广泛赞誉并称为眼视光学高等教育的“中国温州模式”。在国内,这一模式已经得到了广泛的推广,中山大学(中山医科大学)、四川大学(华西医科大学)、复旦大学(上海医科大学)、中国医科大学都医科大学等近20所国内知名大学纷纷参照温州医科大学的这一高等教育模式,建立了眼视光学专业。

2001年,温州医科大学眼视光学学科带头人瞿佳教授组织的“创建中国眼视光学教育模式的研究与实践”获得了国家教学成果二等奖;2002年,眼视光学专业被列为浙江省重点建设专业;2004年“中美合作办学联合培养眼视光学博士”获得浙江省高等教育教学成果一等奖,专业课程《角膜接触镜学》被评为国家精品课程;2005年温州医科大学主编,由人民卫生出版社出版的适用于我国眼视光学本科教学的12本眼视光学系列教材成为教育部“十五规划”系列教材,2007年又有五本眼视光专业教材获教育部“十一五”规划教材立项。眼视光专业所在学科至今已连续4轮被列为浙江省高校重点学科,2005年成为浙江省“重中之重”重点学科。温州医科大学眼视光学院是卫生部唯一推荐申报国家重点实验室的单位,2006年被国务院学位办批准为博士点。2007年眼视光教学团队获得教育部国家级教学团队称号,眼视光学院成功申报教育部人才培养创新模式实验区项目。温州医科大学目前已经拥有国家科技部省部共建国家重点实验室培育基地、卫生部视光学研究中心、卫生部视觉科学研究重点实验室、卫生部眼科学国家级继续医学教育基地、浙江省“重中之重”重点学科等等与眼视光学有关的标志性平台。

温州医科大学是我国眼视光专业的创立者和领导者,眼视光专业人才培养目标将以适应社会眼医疗保健需求和发展为宗旨,培养具有完整的医学教育背景、熟悉和掌握现代基础医学和临床医学知识和技能、在眼科学和视光学专业知识和实践能力方面具有明显优势和特长的眼视光学专业人才。温州医科大学眼视光学专业已成为我国目前眼视光学高等教育规模最大、层次最完善、特色明显的专业。

专业建设的同时一直非常注重专业教学实验室建设和实验教学的发展,实验教学树立以学生为本、培养知识、临床技能、综合素质全面协调发展的教育理念,在实验教学中体现以临床技能培养为核心的实验教学观念,在实验室体系的建设上突出全面为教学服务、积极吸引各类有利资源共同建设的思路。

1996年9月,在眼科光学研究室的基础上,尼德迈尔增加眼科学基础实验室、应用光学基础实验室、视光学基础技能实验室等三个眼视光专业基本教学实验室,成立了眼视光专业教学实验中心。在教学实验中心建设发展的战略上,温州医科大学的方针为“借船出海”,“借鸡生蛋“搭台唱戏”“筑巢引凤”“借梯上楼”,积极利用和吸引一切资源,为眼视光专业教学实验中心的发展创造良好机会和条件。吸引各类社会条件和资源投入办学是温州医科大学建设眼视光专业教学实验中心的最大特点,由于眼视光学科在国内外的学术影响力逐步扩大及学术地位的提高,不断吸引了国际上各类著名大公司和跨国企业纷纷前来加盟和合作。

1998年,与日本拓普康公司合作建立日本拓普康视光学临床技能实验室,建立初期由公司出资支持配备了眼视光临床综合验光检查系统三套。之后每年学校投入实验室专项建设经费购买以及公司不断更新与增添,2006年,眼视光科教楼搬迁时该实验室扩建,搬迁至眼视光科教楼二楼教学实验中心201室,实验室面积扩增至120平米,配备眼视光临床综合验光检查系统20套,裂隙灯显微镜7台以及角膜曲率计5台,总资产近200万人民币,是专业教学实验中心最大的合作建设实验室。

1998年,还与美国强生公司合作建立强生隐形眼镜验配实验室,与视康公司合作建立了隐形眼镜检测实验室,与法国依视路光学公司建立了眼镜检测和制作实验室,这些实验室的步建立为专业教育的开展提供了极有力的实验平台,并使得教学实验中心逐步建立了眼科临床技能、视光学临床技能、隐形眼镜临床验配、眼镜验配等四个实验教学系统。

2002年,与香港地球光学公司合作建立地球光学眼镜制作教学实验室,配备综合验光仪器、各类型磨边机以及打孔机、开槽机,抛光机、摸板机等各类眼镜制作和检测设备,总设备资产近100万人民币。2006年,该实验室扩建搬迁至眼视光科教楼二楼教学实验中心408室,面积扩增至120平米。使得温州医科大学开始招收的眼视光技术三年制大专拥有新的实验教学平台。

2002年,还与澳大利亚PulseData公司合作建立澳大利亚PulseData低视力示范教室/实验室,拥有低视力助视器各类型六套,是我国较早建立并开展低视力康复教育和临床验配的教学实验室。

2003年,与中国长春光电仪器厂合作建立长春光电双眼视与同视机教学实验室,配备同视机7台,2006年实验室扩建搬迁至眼视光科教楼二楼教学实验中心403室,并增添了日本Inamid、英国以及国产的各类型同视机共13台,总设备资产达到约173万人民币。

2003年,与德国罗兰、中国高视远望公司合作建立德国罗兰-高视远望眼电生理实验室,配备德国罗兰多焦视觉电生理仪一套、色觉镜、暗适应仪、深度知觉测试仪、亮度计、颜色色盘、对比敏感度仪、亮点闪烁仪、视动现象研究装置、可调速混色轮、照度计等视觉神经生理学有关的检查和训练设备,总资产约175万人民币。是我国较早建立有关视觉神经生理学教育的实验室。

2003年,与苏州六六视觉科技股份有限公司合作建立了“六六视觉”眼科显微手术教学实验室,配备眼科手术显微镜系统6台以及手术显微镜外接视频系统。这也是我国首个眼科显微手术操作技能教学实验室。

2006年专业教学实验中心整体进行了较大的扩建,其中包括:与爱尔康、徕卡两家公司共同合作建立的白内障超声乳化手术技能实验室,是目前国内首家眼科白内障超声乳化手术临床技能培训实验室,拥有Alcon公司6台Legacy珠峰超乳机系统和Accurus玻切机,配备Leica手术显微镜6台,位于眼视光科教楼十二楼,面积近120平米,总资产近500万人民币。与蔡司公司合作建立蔡司中国眼科手术培训实验室。该实验室是蔡司公司在亚洲区域的一个重点临床教学基地,配备蔡司公司带内置摄像头的PICOI型手术显微镜六台,SL115型裂隙灯六台。与科医人公司合作建立科医人准分子激光术前检查实验室,配备科医人鹰视波前像差仪及角膜地形图各一套。与日本尼德克公司合作建立尼德克实验室,配备最先进的半自动综合验光仪以及全自动综合验光仪各一套。申请到实验室专项建设经费新建了运动视觉教学实验室。经卫生部审核通过建立了卫生部眼科内镜临床诊疗培训实验室,该实验室为我国首个眼科内镜培训基地。这些实验室均是我国目前实验室配备最为完善、能够开展的实验项目最为先进和最接近临床的专业教学实验室,成为我国眼视光专业教学实验室发展的引领者和开拓者。

同年,在实验中心的扩建调整中,将视光学基础技能、低视力示范实验室以及同视机实验室整合为一个实验教学系统,将眼镜检测、眼镜制作等实验室整合为一个实验教学系统,将隐形眼镜验配和隐形眼镜检测等实验室整合为一个实验教学系统,逐步形成了眼科临床、视光学临床、隐形眼镜验配、眼镜验配、应用光学、视光学基础技能等六个板块较为完善的实验教学系统。

因此,目前本教学实验中心已经较为完善地建立了六个板块的实验教学系统,共十四个空间独立的专业教学实验室。

1、眼科临床实验教学系统:眼科学基础实验室、“六六视觉”眼科显微手术教学实验室、白内障超声乳化手术技能实验室、蔡司中国眼科手术培训实验室、科医人准分子激光术前检查实验室、卫生部眼科内镜临床诊疗培训实验室、德国罗兰-高视远望眼电生理实验室。尼德迈尔

2、视光学临床实验教学系统:日本拓普康视光学临床技能实验室、运动视觉教学实验室、尼德克教学实验室。

3、视光学基础技能实验教学系统:长春光电双眼视与同视机教学实验室、澳大利亚PulseData低视力示范教室/实验室。

5、眼镜验配实验教学系统:地球光学眼镜制作教学实验室、法国依视路眼镜检测实验室。

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